lunes, 27 de septiembre de 2010
Mirtha B. Chiñaz Díaz
¿CÓMO PUEDO UTILIZAR LA MÚSICA DE CRI – CRI Y UN MEDIO DE COMUNICACIÓN: LA RADIO COMO HERRAMIENTAS ALTERNATIVAS PARA CREAR UNA PROPUESTA DE REINGENIERÍA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA (ESPAÑOL), Y SEA UN PROCESO MÁS FÁCIL, INTERESANTE Y DIVERTIDO PARA LOS NIÑOS DE PRIMER GRADO, GRUPO “A” DE LA ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL “MALLINALLI” UBICADA EN LA COMUNIDAD DE COLONIA ISTMEÑA EL ZAPOTE, SAN JUAN GUICHICOVI, OAXACA EN EL PERIODO SEPTIEMBRE 2011 – ENERO 2010?
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Hola Mirtha,
ResponderEliminarComo te había comentado debes delimitar en la música de cri-crí o la radio como estrategia.
Además debes delimitar el área o el contenido de la materia de Español para que pueda ser viable su aplicación.
Saludos.
Hola,
ResponderEliminarsi eran como delimitaciones que sentía necesarias pero no estaba segura, es que por ejemplo el proyecto del cuadernillo de trabajo con las canciones de Cri - Cri es muy ambicioso en el sentido pues pretendía incluir todos los contenidos del grado o tal vez los más principales; y en el caso del proyecto de radio, pues ahí si sería en solo a un contenido.
Creo que lo determinará otro diagnóstico para ver los intereses de los niños porque ambos están enfocados a las necesidades de aprendizaje de lecto - escritura, ¿o no?
Coincido en que las rondas infantiles y el juego, no sólo dan alegría, lo cual de por sí es ya suficiente justificativo para que una maestra no deje de realizarlos como parte fundamental en su trabajo cotidiano, sino que fortalecen destrezas, habilidades, valores y actitudes que son muy necesarios para el desarrollo integral de un niño, sobre todo en los primeros siete años de vida.
ResponderEliminarYa que en la EXPRESIÓN CORPORAL:permiten que los niños conozcan su esquema corporal, lo interioricen.Cuando los niños giran, cruzan, caminan de lado, dan una media vuelta y una vuelta entera, están realizando movimientos que exigen equilibrio, coordinación psicomotriz. Al formar una ronda aprenden a relacionar su cuerpo con el espacio físico, a ubicarse, guardar distancia. En la EXPRESIÓN ORAL:Al cantar, reír y jugar en las rondas el niño expresa de modo espontáneo sus emociones, vivencias, sentimientos e ideas. EXPRESIÓN MUSICAL: el niño desarrolla al cantar y mover su cuerpo siguiendo sonidos y ritmos, con pausas y contrastes, es su aptitud rítmica. El ritmo es tan importante en el niño porque le permite ejecutar danzas, juegos, canciones, e incluso expresarse rítmicamente en el lenguaje oral, que luego será escrito. El ritmo estará presente en el aprendizaje de la lecto-escritura, cuando separe sílabas, cuando forme palabras, cuando reconozca las sílabas tónicas.
ResponderEliminarCREO QUE YA ESTÁ, SERÁ SOBRE LA RADIO ESCOLAR PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES, SUPONGO QUE HAY QUE DEFINIR QUE TEXTO ORAL EN ESPECÍFICO: ENTREVISTA, ARGUMENTACIÓN, DIÁLOGO, ETC. ¿VERDAD?
ResponderEliminarLa pregunta queda pues, de esta manera:
ResponderEliminar¿CÓMO UTILIZAR LA RADIO COMO HERRAMIENTA ALTERNATIVA PARA CREAR UNA PROPUESTA PARA LA ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y PRODUCCIÓN DE LOS TEXTOS ORALES POR LOS NIÑOS DE PRIMER GRADO, GRUPO “A” DE LA ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL “MALLINALLI” UBICADA EN LA COMUNIDAD DE COLONIA ISTMEÑA EL ZAPOTE, SAN JUAN GUICHICOVI, OAXACA EN EL PERIODO SEPTIEMBRE 2011 – ENERO 2010?
Buen día Bere,
ResponderEliminarCreo que tienes tres conceptos que aún no dejan claro tu planteamiento. "Enseñanza, aprendizaje o Producción" definir a cuál de ellos te enfocarás. Me parece lógico que sea para la producción de textos orales, aunque al final tu decides.
Saludos.
Ok, corrijo...
ResponderEliminar¿CÓMO UTILIZAR LA RADIO COMO HERRAMIENTA ALTERNATIVA PARA CREAR UNA PROPUESTA PARA LA PRODUCCIÓN DE LOS TEXTOS ORALES POR LOS NIÑOS DE PRIMER GRADO, GRUPO “A” DE LA ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL “MALLINALLI” UBICADA EN LA COMUNIDAD DE COLONIA ISTMEÑA EL ZAPOTE, SAN JUAN GUICHICOVI, OAXACA EN EL PERIODO SEPTIEMBRE 2010 – ENERO 2011?